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必须加强国防生传承红色基因的教育引导

2018-05-08 12:14:14    来源:中媒汇    责任编辑:韩英基
习近平同志在全军政治工作会议上指出:“基层做好政治工作要带动部队官兵学传统、爱传统,讲传统,传承好红色基因,保持老红军本色”,将传承“红色基因”作为献身强军实践的必然要求。在国防生的培养工作中,我们一定要发挥好种子和酵母的作用,确保红色本质不改变、红色传统不失传、红色阵地不失守。

一、 传承红色基因,是国防生成为合格指挥军官的必修课

红色基因是由信念、情感、意志、气质和能力等综合因素浓缩升华的一种精神财富,特别是习主席提出的“听党指挥、能打胜仗、作风优良”更是一面耀眼的精神旗帜引领广大官兵勇敢前行。随着军队改革的进一步推进,国防生很多都要成为基层带兵人,从当前部队建设和官兵实际来看,加强对国防生传承红色基因的教育引导是实现党在新形势下强军目标的必然要求。

(一)必须加强国防生传承红色基因的教育引导是由自身特点所决定的。国防生具有普通大学生和后备军官的双重身份。他们既要完成大学学业,接受高校的管理,参加院系、班级组织的各项活动;又要完成军政训练,遵守选培机构、承训部队提出的要求,参加各类培养教育活动。比起军校学员和高校普通学生来说,学习时间更紧,任务更重,压力更大,身份转换也更为频繁。同时,国防生在大学学习期间并没有军籍,与军队是协议关系,原则上不受军队条令法规的约束,毕业后能否进入部队也存在一定的变数。同时他们与高校普通学生同处一个校园,相比之下担负的任务重,承担的义务多,受到的要求严,生活更为紧张,容易造成心理上的不平衡。这就导致他们在军政训练上自觉性不够高,影响军政教学的质量。他们这种自身的特点,要求我们必须扭住要害关键,在引导他们积极主动地适应环境的同时,注重软硬环境的开发和优化,建设融普通高校校园文化和军营文化于一体的国防生特色文化,切实提高培育工作的针对性实效性,强化过硬的战斗精神和顽强的战斗作风。

(二)必须加强国防生传承红色基因的教育引导是由“问题导向”所决定的。近年来,我们大力提倡以人为本,实现和维护官兵的根本利益,不断促进官兵全面发展,无疑大大促进部队战斗力提升。但也发现有的同志对以人为本的理解有失偏颇,把以人为本和严格管理对立起来,把满足我们的正当需求与放松要求相提并论,把关爱我们身心健康与降低训练难度划上等号,使得我们身上应有的“血气”变成了“娇气”,这是值得我们注意的。勇者所至,荆棘让道;艰难困苦,玉汝于成。只有经历千锤百炼的人,才能在未来战争中取胜,诚如恩格斯所言:“枪自己是不会动的,需要有勇敢的心和强有力的手来使用它们。”可见,红色基因与时俱进、永不退色,激发不畏强敌的高昂士气,锤炼不怕牺牲的顽强意志,锻造决战决胜的勇敢精神,正是军队践行以人为本理念的必备脚本。我军是党领导下的人民军队,要全面履行新世纪新阶段军队的历史使命,在提高核心军事能力的同时,必须提高完成多样化军事任务的能力,这是党和人民赋予我军的神圣使命。

(三)必须加强国防生传承红色基因的教育引导是由战场需求所决定的。人民军队血脉相传的红色基因,是中国军人无可匹敌、别国军队“艳羡不已”的“软实力”。信息化战争战局态势瞬息万变、火力“拔点”精确猛烈、多维攻击全面覆盖,要求官兵必须临阵不乱、临危不惧,才能始终保持高昂士气和良好状态;信息化装备操作精细复杂、难度更高,要求官兵必须沉着冷静、严谨缜密,才能发挥武器装备的最佳作战效能;信息化作战更加强调体系支撑、联合制胜,要求官兵必须团结协同、密切配合,才能形成并发挥整体作战威力。打赢“脖子以上的战争”,不仅仅需高智商的大脑、高智能的武器装备,更需要敢打必胜的军人血性。事实上,时至今日,仍有很多军队非常重视近似实战的血性锻炼。面对信息化战争的“别样狰狞”,更要自觉摒弃“现代战争对军人血性的要求已经降低了,军人血性对打赢的作用正在减弱”等错误认识,注重把战争的“残酷、流血、对抗”最本质的属性引入实战化训练,让国防生在血与火、苦与难、艰与险的环境中,培塑 “舍我其谁、敢于争锋”的血性虎气。

二、传承红色基因,必须使国防生培养与强军脉搏同频共振

国防生的红色基因并非与生俱来,也非一朝一夕所能养成,而是需要经过艰苦的训练和环境的熏陶,在摔打磨砺中培养造就,需要我们加强教育引导。

用理论源泉浇铸“红色基因”之根。政治上的坚定来自理论上的清醒。继承先烈遗志,传承红色基因,就要常常对照《党章》和党的先进理论,找找自己思想上还有哪些差距,多拿出来先烈这面镜子,照一照自己在行动上还有哪些差距;通过查找差距弥补不足,确保自己绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠,关键时刻豁得出来、顶得上去。我们要牢牢抓住理论学习这一根本,把深化学习党的科学理论特别是习主席国防和军队建设重要论述,作为政治建军的奠基工程,纳入国防生学习规划、纳入党内教育、纳入考核内容,以理论上的常学深悟,推进红色基因入脑入心;以理论上的清醒认知,强化对红色基因的传承认同;以理论上的政治敏感,增强传承红色基因的免疫力。坚持紧扣“做党的人、听党的话、跟党走”的要求,坚持用党规党纪淬火、用党性觉悟补钙、用党员标准塑形,真正做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。

用光荣传统绵延“红色基因”之血。曾有一位名叫王建川的烈士,牺牲前留下这样的诗:“妈妈,请你不要把孩儿惦记,不付出代价怎能得到胜利?战士的决心早已溶进枪膛里,为了祖国不惜血染战旗!”,习主席视察这位烈士所在部队时,重读这首感人而又豪迈的诗,极为赞赏他的军人血性。所以,我们要认真研究国防生培养中加强引导红色基因传承的有效途径,依托传统熏陶、荣誉感召和使命强化等方式,组织 “学辉煌战史、忆英模战将、评经典战例、倡光荣传统”的专题教育活动。我们必须聚焦传统凝魂励志,抓住党史军史学习这一主课,从兵之初抓起, 在追根溯源中强化铁心跟党的思想认同,在融会贯通中坚定岗位建功的壮志豪情,在对接实践中凝聚强军兴军的磅礴能量。

用强军实践砥砺“红色基因”之骨。国防生作为后备军官,要全面提高综合素质和实际能力,着眼全面发展练就打胜仗本领,英勇善战的部队,是打出来的;血性十足的军人,是练出来的。由此可见,军事训练是将红色基因打入血脉的最直接途径。虽然与部队官兵和军校生相比,国防生军事训练时间和内容落实难度大,但质量却一点也不能降。必须在有限的时间内按照打赢要求,练胆量、练意志、练作风,使国防生的文化知识和军事素质同步高效提升。坚持把培养良好的军人基本素质为根本目标,适应部队建设形势需要,以体能和基本军事技能训练为重点,采取集中训与自主练相结合、常态考与定期评相结合、请进来与走出去相结合等形式,激发国防生参与训练的积极性和自觉性,为成为合格的军队干部打下良好的基础。同时也要注重在日常行为中强化养成,从日常训练抓起,把练指挥、练战术、练技术与练党性、练意志、练作风结合起来,培养从难从严、适应实战化要求的战斗精神和过硬作风;从日常管理严起,把落实规章制度与规范言行一致起来,塑造“准军官”应有的“样子”。注重以重大任务强化锤炼,端正训风演风考风,纠治危不施训、险不练兵、消极保安全等不良现象,把真难严实要求融入训练之中,把训练当作打仗,在苦与难、艰与险中摔打通过急难险重任务培养听从号令、雷厉风行的作风,砥砺攻坚克难、一往无前的意志,磨砺无所畏惧、不怕牺牲的血性,锻炼挺直腰杆、坚忍顽强的毅力,从中强化优良传统作风的锻造和传承。

用鲜明导向提振“红色基因”之气。一个时期以来,一些不良风气给传承红色基因带来了严峻挑战,特别是个别党员干部,自己讲的自身做不到,自己倡导的自身不践行。对此,管理者应树起带头践行的导向,带头坚守精神高地,做忠诚于党的“真心人”,力戒言行不一的“两面人”;带头强化责任担当,做原则面前敢较真的“铁面人”,力戒八面玲珑的“老好人”;带头严守纪律规矩,做心存敬畏的“有心人”,力戒阳奉阴违的“滑头人”。榜样是有形的标杆,既大力宣扬我党我军的英模人物,也注重发挥优秀国防生可信可学的身边典型的直接示范作用。树起激浊扬清的导向,对违背我党我军红色传统的人和事敢抓敢批,以铁的意志执行铁的纪律与规矩;对自觉践行红色传统的人和事大力表彰宣扬,为传承红色基因树起鲜明的“风向标”,以浓厚氛围营造风清气正的良好环境。

三、传承红色基因,要实现军政训练与教学育人的无缝对接

国防生的红色基因传承不同于部队和院校,既不能脱离高校的实际照搬照抄军校学员的培养模式;也不能离开部队训练的原则和要求另搞一套,必须把握其特点规律,找准两者的结合点,才能收到事半功倍的效果。从当前国防生培养的实际情况看应该处理好三个关系。

(一)正确处理个性培养与强化军魂意识的关系,打牢听党指挥的思想根基。现代综合大学比较重视学生的个性培养,提倡学术自由、思想多元,引导学生追求民主平等与个性发展。国防生首先是当代大学生,和在校生一样处于一个具有最大选择空间的环境之中。新与旧、保守与开放、民族性与现代性交织在一起,很可能会选择消极、病态甚至低俗的价值观念。在国防生教育中强化红色基因传承,必须首先铸牢军魂意识,这是历史经验的总结,也是现实的需要。离开了党的正确领导,就无人民军队的理想信念可言,就无执行任务之说,更无个人的前途和理想。习主席指出,我们能够无往不胜,最终战胜一切敌人而不被敌人所压倒,坚决听党指挥是我们的建军之魂、强军之魂。过去我们是这么做的,现在是这么做的,将来还要这么做。这是一切敌人惧怕我们的一点,也是保证我们长期执政、国家长治久安的根本法宝。在91年的风雨历程中,这支军队始终坚持党的领导,听从党的指挥,完成党交给的任务,忠实地履行了自己的使命。听党指挥已经熔为军队和军人个体的魂,统领着军队建设和军人个体全面发展的各个方面,是培养国防生工作的灵魂。当前,我军建设进入了一个新的发展阶段。国际形势继续发生深刻变化,敌对势力加紧对我实施“西化”、“分化”战略图谋,鼓吹“军队非党化、非政治化”、“军队国家化”,妄图改变我军的性质。面对新形势新挑战、新情况新问题,要保持我党我军的光荣传统和优良作风,保持坚定正确的政治方向,保持部队的高度稳定和集中统一,确保各项任务圆满完成,就必须更加坚定地坚持党对军队的绝对领导。对此,我们要循序渐进,找到国防生错误价值观念形成的原因所在,对症下药,帮助他们打牢坚持党对军队领导的思想根基。

(二)正确处理文化学习与军政训练的关系,建立科学有效的训练机制。军政训练与高校教学不融合是影响当前国防生红色基因传承的主要问题。具体情况是《关于建立依托普通高等教育培养军队干部制度的决定》只对高校的权利义务作了总要求,但对工作中的具体职责还没有明确的说明。因此,高校在这个问题上支持度也不相同。有的高校抓文化学习,驻校选培办抓军政训练,没有真正纳入到高校的教学体系当中。所以,出现了各自为战的现象,特别是对于分散管理的高校,国防生分布广,涉及的院(系)多,组织中还要逐个的与国防生所在院(系)协调,落实起来难度比较大。而且大部分高校的学生教学时间安排的非常紧张,一个国防生一个学期要学7门以上的课程,到本科毕业要学完50 门左右课程。每天从上午八点到晚上九点都有课。选培办要组织国防生开会,要等到晚上九点钟以后才能开始。把国防生军政教学安排在周未,有时也要受到补课、考研辅导等教学活动的冲击。所以,军政训练的时间很难把握,从一定程度上影响了军政训练的效果。必须改进现有的军政训练方法,建立有效的训练机制。具体讲,应该实现“三化”:

1、军政理论教学院校化。所谓院校化,是指把国防生军政理论课纳入高校教学体系之中,统筹安排教学工作。高校本科课程设置一般由必修课、限选课和任选课三部分组成。可以把总部规定的国防生军政理论10门课程均纳入到学校任选课中,作为国防生的必修课,其它学生可作为任选课,留学生和港澳台的学生不允许选修。学分与任选课一致。由学校统一制定教学计划,纳入教学评估之中。经费按高校的任选课确定,主要用来聘请教员、购买书籍等教学保障。由武装部和选培办共同组织,以选培办为主。教员可由学校、选培办和外请专家三部分组成。这样既完成了军政课教学内容,又避免了军政课学习与文化课学习的冲突,对于高校来讲,可以更好的落实《普通高等学校军事课大纲》的要求,有利于推动高校军事课教学工作;对依托培养来讲,较好地理顺了国防生军政课教学机制,提高理论教学质量。

2、军事训练基地化。所谓军事训练基地化,是大单位或军种在高校就近的军队院校、军师级单位教导队、作战部队等训练机构,为本地区各签约高校建立国防生军事技能培训基地和见习锻炼基地。各选培办利用假期时间,组织国防生到承训单位进行军事技能训练或见习锻炼。国防生军事技能的培养对教学实施有特殊的要求,普通高等学校难以保障。培训见习基地的建立不仅可以有利推动高校军事课教学和国防教育工作的深入开展,而且较好解决国防生承训问题,为今后国防生军政课学习、暑期军训和见习锻炼提供稳定平台。

3、军政训练保障制度化。针对国防生军政训练时没有统一服装、标准经费不足、物资器材保障难以解决等问题,要设计适合军政训练需要、体现国防生特点的服装和标识;将国防生军政训练所需弹药器材、医疗保障等列入承训部队保障体系,要明确有关部门职责,从根本上解决训练保障问题。

(三)正确处理大学宽松的管理环境与从严治军的关系,切实在平时养成上抓提高。普通高校倾力打造较为宽松的育人环境,要求学生在基本的法律制度和道德底线上“自我学习、自我教育、自我管理”,因此当代大学生追求自我发展、个性自由的意识较为浓厚,但国防生要成为红色基因的传人首要是服从命令和遵规守纪,所以必须把从严治军的要求落实到国防生管理中。一是坚持制度约束和自我管理相结合。要依据地方高校学生管理规定和部队条令条例,参照军队院校管理模式,明确国防生的行为规范、日常管理、一日生活、骨干轮换、奖励、淘汰与递补及违约处理等方面的制度规定,把国防生编班设区队,指定责任心强、组织能力强的国防生担任骨干,负责日常管理工作。实行骨干定期轮换制度,使每一名国防生在校期间都能得到一次锻炼。建立国防生思想骨干队伍 ,发挥骨干的辅助管理和配合教育作用。在制定规定过程中,要注意找准军队院校和地方院校的结合点,对国防生管理从小事做起“立规矩”,注重养成“练内功”,打好作风养成“持久战”。 二是坚持严格管理和人文关怀相结合。要在管理中充分考虑大学的管理特点,确立科学的管理理念。针对国防生既是在校大学生,又是后备军官的特性,掌握好学生管理和军人管理的区别,把学校管理和军事化管理有机结合起来,坚持以科学的管理理念来筹划、指导和实施管理,在具有人性化的经常性管理上下功夫,做到“管”和“理”并重,“严”和“爱”结合,构建起既重视、关心、尊重、维护和发展国防生正当的精神追求和合法权益,又充分体现军队从严要求原则的管理模式。集中居住的国防生实施军事化管理。正式设立国防生营、连组织,通过学校和选培办一起任命有关的院系分管国防生工作的领导和辅导员为国防生营、连主官。这种管理通常模拟我军的基层部队现行的各项制度,强化素质养成。相对集中居住的国防生实施准军事化管理。以院系或年级为基础设立模拟营、连,各级主官由分管的院系领导担任。使用这种办法要充分考虑到大学的生活实际,集中活动时,按部队的要求,分散活动时执行学校的一日生活制度。分散居住的国防生实行半军事化管理。按专业或年级把国防生安排在同一宿舍或同一楼层,以宿舍为基本单位进行管理,仍然设立模拟营、连,定期检查内务卫生、检查人员在位。使用这种办法,选培办集中组织的活动要多一些,在不影响正常文化学习的基础上,要多搞会操、体能测试、点名等活动,巩固提高集中教育训练的成果。三是集中训练和点滴养成相结合。点滴养成是增强国防生纪律观念的在职效途径。集中性的军政训练后只有通过经常性的养成才能巩固集中训练的效果。为此,要通过抓出操、内务卫生、仪容仪表、礼节礼貌、请销假等一日生活制度的落实,通过定期汇报思想、定期组织检查评比、定期召开行政例会制度的落实,培养国防生的法规意识。总之,通过拆抓日常养成使国防生自觉以军人的行为准则进行规范规范言行,认真遵守各项规定,培养执行非战争行动任务的良好作风。(王江勇  吕现壮  李贵富  赵煜晖

作者:系中国人民公安大学国防生、驻校选培办副教授

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